La Crisis de la Atención en el Aula: Estrategias para un Uso Consciente del celular
Un Desafío Actual en la Educación
En un mundo donde la conectividad es constante, las interacciones dentro del entorno escolar enfrentan serios desafíos. El uso excesivo de teléfonos móviles en las aulas no solo afecta la concentración y el aprendizaje, sino que también impacta negativamente en las emociones y el rendimiento académico de los estudiantes. Además, esta dependencia tecnológica dificulta la socialización entre ellos.
Conscientes de esta problemática, el Ministerio de Educación de Buenos Aires estableció pautas en agosto del año pasado para regular el uso del celular en las escuelas. Estas directrices buscan diferenciar entre los usos pedagógicos y recreativos del dispositivo. Sin embargo, a pesar del debate que rodea este tema, una realidad persiste: los alumnos están cada vez más conectados a sus pantallas y desconectados entre sí.
Iniciativas Educativas para Fomentar una Relación Saludable con la Tecnología
Ante este panorama preocupante,diversas instituciones educativas tanto en Buenos Aires como en otras provincias han comenzado a implementar estrategias innovadoras para promover un uso más consciente y saludable de la tecnología.
Ejemplo Inspirador: Escuela Media N° 6
La Escuela Media N° 6 ubicada en Villa Soldati ha observado una disminución notable en el rendimiento académico debido al uso inadecuado del celular durante las clases. Según Martín Ortiz Herrero,su rector,muchos problemas relacionados con la convivencia escolar se originan por distracciones provocadas por estos dispositivos. «La falta de atención se ha vuelto alarmante; es difícil mantener a los estudiantes enfocados durante más de 20 minutos», señala Ortiz Herrero.
Para abordar esta situación, desde febrero de 2024 han implementado un proyecto titulado “recuperando la atención y concentración”, que incluye actividades como lecturas compartidas e invitaciones a escritores locales para fomentar el interés por los libros impresos. «leer desde una pantalla no favorece la memoria», enfatiza Ortiz Herrero.
Zoe chamorro, alumna del quinto año destaca cómo estas iniciativas ayudan a mejorar su desempeño académico: “El celular puede ser adictivo; muchos lo usan durante clase pero luego no comprenden nada cuando revisan sus apuntes”.
La Nueva Escuela Argentina 2000: Un Enfoque Integral
Otra institución destacada es La Nueva Escuela Argentina 2000 (NEA 2000) situada en Belgrano. Desde hace años promueven sesiones semanales combinadas de lectura silenciosa compartida y meditación guiada dirigidas por expertos padres voluntarios. Alejandra Salonia, directora del establecimiento explica que estas actividades ayudan a desarrollar habilidades cognitivas mientras permiten desconectar del ruido externo.
Una estudiante expresa su entusiasmo sobre estas prácticas: “Me encanta poder elegir mi libro y compartirlo con mis compañeros”. Los resultados son alentadores; Salonia afirma que estas dinámicas han mejorado significativamente tanto la concentración como el rendimiento académico general.
Estrategias Efectivas Contra Distracciones Digitales
Agustín Pereda dirige nivel primario en Nuestra Señora de Las Nieves e implementó políticas estrictas sobre el uso celular incluso durante recreos. «La escuela debe ser un espacio donde prevalezca la interacción humana», sostiene Pereda al mencionar cómo sus alumnos han adaptado rápidamente nuevas formas lúdicas sin dispositivos electrónicos.
David Solari añade que aunque se permite usar celulares bajo supervisión docente con fines educativos específicos —como pagos digitales— también se ha notado un aumento preocupante relacionado con comportamientos adictivos entre algunos adolescentes.
Héctor Foce resalta que su enfoque está centrado no solo en restringir sino también motivar a los estudiantes hacia aprendizajes significativos dentro del aula; así logran desviar su atención lejos del teléfono móvil hacia experiencias enriquecedoras educativas.
Experiencias Exitosas Fuera Capital Federal
Iniciativas similares están surgiendo fuera capital federal como lo demuestra San Luis Gonzaga Schoolen Mendoza donde todos los alumnos deben depositar sus celulares al ingresar al aula salvo excepciones planificadas previamente por docentes responsables.emanuel Sánchez explica cómo esta medida busca construir relaciones saludables con tecnología mientras potencia aprendizajes significativos dentro clase.Por otro lado Víctor Palacios director Instituto Juvenilia Mar Del Plata propone diseñar experiencias didácticas inmersivas evitando momentos vacíos propensos distracción digital logrando así convertir celulares aliados ocasionales aprendizaje colaborativo.
Marian Rojas Estapé psiquiatra enfatiza importancia prepararnos ante sociedad digitalizada mediante conexión real offline fortaleciendo vínculos interpersonales esenciales desarrollo integral jóvenes hoy día.
En conclusión ,las estrategias adoptadas reflejan compromiso educativo frente crisis atencional actual ;fomentando espacios saludables donde aprender conviviendo sin distracciones tecnológicas innecesarias .
