Controversia Académica en la universidad Nacional de San Luis: ¿Censura o Libertad de Cátedra?
El debate sobre el contenido que los docentes pueden incluir en sus clases ha tomado un nuevo giro en la Universidad Nacional de San Luis (UNSL). En esta ocasión, se ha desatado una controversia relacionada con el material didáctico para estudiantes de biología molecular y biotecnología. La disputa involucra a un profesor titular y su asistente, y ha escalado hasta llegar al Consejo Superior de la universidad, que ahora debe decidir si hubo censura o adoctrinamiento y si se aplicarán sanciones.
El origen del Conflicto
La materia en cuestión es “Biología Molecular e Ingeniería Genética”, donde surgió una polémica por un contenido adicional que el jefe de trabajos prácticos (JTP) decidió incorporar a sus lecciones. Este material no estaba incluido oficialmente en el plan de estudios, pero Seguin argumentó su derecho a ejercer la libertad académica al introducir el tema del «índice de abuelidad». Esta técnica fue desarrollada por la genetista estadounidense Mary Claire King durante los años 80 para ayudar a las Abuelas de Plaza de Mayo a restituir identidades perdidas durante la dictadura argentina.
Hasta ahora, gracias a esta metodología basada en análisis genético, se han resuelto 140 casos relacionados con nietos separados forzosamente de sus familias. Sin embargo,las autoridades universitarias consideran que este conflicto va más allá del simple desacuerdo sobre contenidos académicos; creen que toca temas sensibles relacionados con el terrorismo estatal ocurrido en Argentina durante los años 70.
Posturas Enfrentadas
Darío Ramírez, titular del curso, expresó su preocupación por lo que considera adoctrinamiento ideológico tras ver cómo Seguin subió un documento titulado “Las Abuelas, la Genética y los Derechos Humanos” al aula virtual. Según Ramírez, este material era ajeno al currículo oficial. Por otro lado, Raúl Gil, rector de UNSL, describió inicialmente como «violenta» la reacción del profesor ante esta situación.
En respuesta a estas acusaciones y tras una denuncia formal presentada por Seguin sobre censura el 7 de octubre pasado —que detalla eventos ocurridos desde septiembre— Ramírez justificó su decisión mediante un comunicado dirigido al decano Sebastian Andújar y al Consejo Directivo. En él admitió haber retirado materiales subidos por Seguin bajo alegaciones similares.
Ramírez se definió como un defensor del conocimiento crítico e independiente dentro del aula: “Soy guardián de saberes”, afirmó mientras enfatizaba su compromiso con una educación democrática sin sesgos ideológicos visibles hacia sus alumnos.
Argumentos Clave
Seguin defendió su elección temática argumentando que era esencial para introducir a los estudiantes en investigaciones científicas relevantes. Afirmó también que había acordado previamente con Ramírez restituir dicho material después del primer retiro; sin embargo, esto no ocurrió según lo pactado.
Por otro lado, Ramírez presentó cuatro argumentos principales contra este enfoque:
- Los estudiantes manifestaron confusión respecto a cómo ese contenido beneficiaría su formación.
- considera inapropiado utilizar su posición docente para promover visiones sesgadas.
- Este curso es fundamental para formar profesionales competentes dentro del campo biotecnológico.
- No están formando militantes políticos sino futuros científicos capacitados ante desafíos actuales.
Implicaciones Institucionales
Raúl Gil destacó la necesidad urgente de abordar este conflicto desde múltiples ángulos: “Es crucial resolver esto internamente antes que afecte nuestra reputación académica”. Además mencionó cómo situaciones como estas deben ser manejadas discretamente entre docentes sin involucrar directamente a los alumnos.
Gil anunció planes inmediatos para convocar comisiones pertinentes dentro del Consejo Superior universitario con miras a investigar lo sucedido y determinar posibles sanciones basadas tanto en hechos comprobados como respetando derechos fundamentales involucrados.
Las sanciones podrían variar desde advertencias hasta suspensiones temporales sin remuneración; no obstante Gil pidió cautela antes tomar decisiones definitivas mientras continúan las indagatorias pertinentes sobre este caso tan delicado.
Este episodio pone nuevamente sobre la mesa cuestiones críticas acerca del equilibrio entre libertad académica y responsabilidad educativa dentro nuestras instituciones superiores; temas vitales no solo para UNSL sino también reflejados ampliamente en otras universidades nacionales e internacionales hoy día.
