Prohibición del Uso de Celulares en Escuelas Primarias de Buenos Aires: un Nuevo Enfoque Educativo
La nueva normativa en el Ámbito escolar
Los estudiantes de las escuelas primarias en la provincia de Buenos Aires no podrán utilizar celulares ni otros dispositivos con pantallas durante las clases. Esta decisión fue tomada por la Legislatura bonaerense, que aprobó un proyecto orientado a «proteger la atención de los alumnos y fomentar un uso responsable de la tecnología desde una edad temprana». Con esta medida, Buenos Aires se convierte en la cuarta jurisdicción argentina que restringe el uso de pantallas en las aulas, siguiendo el ejemplo de CABA, neuquén y Salta.
La iniciativa fue promovida por los senadores Emmanuel Santalla (La Cámpora) y Lorena Mandagarán (UCR-Cambio Federal), quienes fusionaron propuestas similares existentes en el parlamento. La votación tuvo lugar a principios del año actual con el objetivo principal de mejorar la calidad educativa.
resistencia a la Prohibición
Sin embargo, esta nueva regulación enfrenta oposición. alberto Sileoni, director general de Escuelas, ha expresado su desacuerdo con estas restricciones desde agosto del año pasado cuando se implementó una medida similar en CABA. Desde su oficina se comunicó que están evaluando los detalles legales sin ofrecer más información al respecto. según Sileoni,establecer limitaciones estrictas podría resultar contraproducente al restringir oportunidades pedagógicas valiosas que ofrecen los dispositivos móviles.
el director general también recordó experiencias pasadas donde normativas similares no lograron cumplir sus objetivos: «En 2006 tuvimos esa norma aquí y no funcionó», afirmó Sileoni.
Datos Relevantes sobre Distracción Estudiantil
Los legisladores argumentan que un 54% de los alumnos admite distraerse durante las horas escolares, lo cual impacta negativamente su atención y desarrollo emocional. Además, mencionan resultados recientes del operativo Aprender 2024 que indican que más del 50% de los estudiantes se encuentra por debajo del nivel básico en matemáticas. Esto subraya la necesidad urgente de reducir distracciones dentro del aula para fortalecer el proceso educativo.
En CABA ya está vigente una prohibición similar para todos los niveles educativos —iniciales hasta secundarios— tanto públicos como privados desde agosto pasado bajo instrucciones del jefe gubernamental Jorge Macri.
Plazos y Regulaciones Futuras
El gobierno provincial tiene un plazo máximo de 180 días para elaborar una reglamentación detallada sobre cómo se implementará esta ley recién aprobada. Este marco normativo deberá definir claramente qué implica dicha restricción así como sus modalidades específicas; sin embargo,dada la resistencia manifestada por Sileoni es probable que este nuevo esquema no entre plenamente en vigor hasta bien entrado el ciclo escolar 2026.
Además,se contempla llevar a cabo campañas informativas tanto en centros educativos como sanitarios para concienciar sobre el uso responsable tecnológico entre niños y adolescentes.
Alcance e Impacto Esperados
Se estima que alrededor de 1.560.000 alumnos matriculados en primaria y 589.000 niños inscritos en jardines infantiles estarán sujetos a estas nuevas regulaciones educativas; esto abarca aproximadamente 11.300 instituciones educativas distribuidas entre escuelas públicas y privadas según datos preliminares proporcionados por la Dirección General de Escuelas bonaerense.
Mandagarán destacó también cómo muchos docentes ya habían solicitado algún tipo regulación ante preocupaciones sobre este tema: “Hemos recibido numerosos planteos”, comentó refiriéndose a prácticas informales adoptadas previamente por algunos educadores para limitar el uso indebido durante clases.
Por otro lado, representantes del sector educativo privado han mostrado apoyo hacia esta decisión debido al creciente consumo digital entre infantes; advirtiendo sobre sus efectos adversos potenciales relacionados con atención e interacción social saludable entre pares.
A pesar del consenso general acerca della necesidad regulatoria frente al uso excesivo tecnológico infantil —como lo evidencian encuestas realizadas— algunos expertos advierten que aunque pueda parecer poco visible ahora mismo dentro contextos primarios , es crucial enviar mensajes claros hacia familias respecto riesgos asociados con pantallas mal administradas .
Conclusión
Este movimiento legislativo representa solo un primer paso hacia una educación más consciente respecto al impacto digital temprano . Los desafíos continúan especialmente cuando consideramos regular actividades recreativas digitales tales como juegos online , algo aún pendiente dentro agenda legislativa actual .
